Les neurosciences expliquent comment des facteurs tels que l’éclairage et la disposition des sièges peuvent affecter les performances cognitives des élèves.
Si vous avez essayé de vous vider l’esprit en vous promenant dehors ou en vous relaxant devant une fenêtre en regardant passer les nuages, vous avez déjà remarqué quelque chose que les scientifiques étudient depuis des années : nos environnements semblent affecter nos sentiments et les pensées.
Plusieurs études ont récemment porté sur la façon dont les facteurs environnementaux peuvent affecter la capacité d’apprentissage des enfants.
Ces études démontrent qu’un environnement d’apprentissage bien conçu complète la pédagogie et la conception des programmes basés sur quatre facteurs environnementaux qui ont été observés par des preuves scientifiques pour améliorer ou entraver l’apprentissage.
Quels aspects des salles de classe distraient de l’apprentissage ?
Les nombreux facteurs qui composent la conception de la salle de classe ont été étudiés pour déterminer leur influence sur l’apprentissage. Les facteurs qui peuvent le plus interférer avec l’apprentissage sont le bruit, la température et (étonnamment) l’agencement des sièges.
1. Bruit
Les effets des interférences sonores pendant l’apprentissage, en particulier les bruits qui incluent des voix (langage), sont assez profonds chez les jeunes enfants. La raison la plus probable est que les systèmes cérébraux qui nous permettent de filtrer les distractions et de nous concentrer sur la tâche à accomplir (fonctionnement exécutif) sont encore en développement chez les enfants.
Par conséquent, les enfants sont particulièrement vulnérables au bruit acoustique. Étant donné que les interférences sonores empêchent les enfants de rester concentrés sur la tâche, il est logique d’en déduire qu’elles ont des effets omniprésents sur l’apprentissage développemental. Chez Mirplay School, nous avons conçu toute une gamme de panneaux acoustiques et de séparateurs qui contribuent grandement à atténuer la réverbération et à optimiser l’acoustique des différents espaces d’apprentissage. Ils sont faciles à installer et offrent une solution rentable pour les centres.
2. Température :
Si la température de l’environnement d’étude dans la salle de classe ou à la maison n’est pas confortable, cela peut être une source de distraction ou d’inconfort qui interfère avec l’apprentissage. Les recherches sur la relation entre la température et les résultats d’apprentissage ont révélé que les plages de température idéales pour un apprentissage optimal se situent entre 20 et 23,5 degrés Celsius, avec environ 50% d’humidité.
Disposition des chaises
Une autre source de distraction peut être la disposition des bureaux et des chaises dans la salle de classe. Dans ce cas, les chercheurs ont testé trois dispositions de sièges différentes et ont montré que les élèves du primaire étaient moins attentifs à la tâche lorsque les bureaux étaient disposés en rangées et mieux lorsqu’ils étaient disposés en groupes ou en demi-cercle.
Une autre étude suggère toutefois que le meilleur arrangement devrait être déterminé en fonction de la tâche à accomplir : les tâches plus interactives tirent davantage profit des arrangements interactifs (demi-cercles et grappes) et les tâches indépendantes des arrangements indépendants (rangées).
Tenant compte des différentes dynamiques qui s’opèrent actuellement dans les salles de classe, chez Mirplay nous avons conçu du mobilier scolaire avec pour mission de rendre les espaces plus flexibles : des tables qui s’adaptent les unes aux autres, des supports, des chaises de table faciles à déplacer et à ranger qui favorisent des environnements plus collaboratifs.
En bref, de nombreux aspects de l’environnement peuvent influer sur 10 à 15 % de la variation du rendement scolaire. C’est à nous de faire en sorte que ces résultats soient positifs.
Source : https://www.edutopia.org/article/science-of-effective-learning-spaces-melina-uncapher