Les carrières de l’avenir exigent que nous soyons émotionnellement développés, compétents et forts. C’est la fonction qui, pour le moment, ne peut être mécanisée sur aucun poste de travail.
Il existe plusieurs stratégies utiles lorsqu’il s’agit de promouvoir l’intelligence émotionnelle des élèves de l’école, bien que nous apprécions que le développement émotionnel de l’enfant ait d’autres espaces de construction en dehors de celui-ci (principalement la famille).
Ces 7 idées peuvent être appliquées en classe, soutenues à l’aide de mobilier polyvalent, quel que soit l’âge des élèves :
ASSEMBLÉE DE CLASSE :
Le format d’assemblée, avec un disposition en cercle qui permet un contact visuel et un traitement d’égal à égal, est un outil fantastique pour les élèves pour exprimer leurs sentiments, résoudre les conflits par le dialogue, reconnaître les mérites de leurs camarades de classe, se sentir reconnus et trouver des solutions communes aux problèmes communs.
C’est une stratégie que de nombreux centres appliquent à la maternelle et de à l’école primaire, mais curieusement elle devient de moins en moins fréquente à mesure que les élèves vieillissent. En réalité, il n’y a aucune raison de ne pas l’appliquer également dans le lycée, étant un très bon moyen d’éduquer à la démocratie et d’apprendre à écouter les autres opinions.
PARLER D’ÉMOTIONS :
La conscience de soi est l’un des piliers de base de l’intelligence émotionnelle. L’un des grands problèmes auxquels les enfants et les adolescents sont confrontés est l’incapacité à reconnaître leurs propres sentiments. C’est pourquoi il est important d’en parler dès le début, afin que les enfants puissent apprécier les différentes émotions qu’ils vivent et les nommer. Parmi les nombreuses activités que l’on peut faire pour travailler sur les sentiments, une option intéressante est de leur proposer d’illustrer, soit par le dessin, soit par l’écriture, certains de ces sentiments.
TRAVAILLER PAR LA LITTÉRATURE :
Les livres sont l’un des meilleurs moyens de travailler sur l’intelligence émotionnelle. Aborder la littérature à partir des motivations et des sentiments des personnages offre le contexte idéal pour l’autoréflexion et aussi pour de belles discussions en classe.
JEU DE ROL ET THÉATRE :
L’interprétation est toujours un bon moyen d’amener les élèves à se mettre à la place de quelqu’un d’autre. Proposer des cours de théâtre au choix ou même en faire un projet pour toute la classe est un excellent moyen de se concentrer, et donc de mieux comprendre, des sentiments, aussi variés et complexes soient-ils.
ENCOURAGEZ-LES À ÉCRIRE UN JOURNAL :
Tenir un journal est un exercice précieux de découverte de soi et ne nécessite qu’un cahier, un stylo et un espace d’intimité. Nous pouvons demander aux élèves comment ils se sont sentis dans une certaine circonstance, et si ce sentiment les a aidés dans leurs objectifs ou était plutôt un obstacle à surmonter, et qu’ils réfléchissent à la façon dont ils pourraient gérer des situations similaires à l’avenir.
TRAVAILLER L’INTELLIGENCE ÉMOTIONNELLE PROPRE DE L’ENSEIGNANT :
Être enseignant n’est pas toujours facile et encore moins dans l’ère Covid que nous avons traversée. Dans une salle de classe, un large éventail d’émotions est vécu, à la fois positives et négatives, et les gérer à distance peut encore compliquer la cohésion du groupe.
C’est toujours une bonne idée de promouvoir des ateliers d’intelligence émotionnelle parmi les enseignants eux-mêmes, afin que les enseignants puissent apprendre de première main des stratégies qu’ils pourront ensuite utiliser et transmettre dans leurs classes.
PRATIQUER L’ÉVALUATION ENTRE ÉGAL :
Être réceptif à l’évaluation des autres membres du groupe est un très bon moyen d’améliorer la conscience de soi. De cette façon, nous devenons plus réceptifs à la critique tout en apprenant à formuler des opinions sur les autres de manière plus diplomatique et constructive. C’est une méthodologie dans laquelle les autres agissent comme un miroir afin que nous puissions avoir une autre perspective de nous-mêmes.